4 1 1 3交 待 清 楚1 2 2 6 6| 6 2 6 4 1 6 7 2 2 · 7把 事 件 的 脉 络 及 发 展 过 程 叙 述 明 白7 1 3 3| 6 7 1 · 1| 1 1 7 7 3 3使 读 者 有 个 清 晰 完 整 鲜 明 的 印 象7 2| 3 · 3 7 3 2 · 7 6| 5 6 4 · 6 5 6 7 2 1 7 6 3 6 3 · 1 7 6| 6| 3 2 · 1 · 3| 7 6 3| 7 · 6 5 2 7 7 · 6 7| 6 5如 《 童 年 拾 趣 》 、 《 挫 折 》 、 《 难 忘 的 一 节 语 文 课 》 、 《 成 功 的 喜 悦 》 等 目 都 可 以 写 成 记 事 的 记 叙 文6 · 2 6 1 4 5 4 、 审 清 目 眼1 · 6 2 5 4 4确 定 文 章 重 点4 · 4 7 · 2 2| 4 6| 2 · 6| 4 5| 4 · 2| 7| 4 3 6| 4 6 6| 4 审 还 要 根 据 目 所 给 的 条 件 来 确 定 文 章 的 重 点2 1 2| 5| 7 · 2| 4 1 1 · 7 4 4| 5 4 · 6 4| 6而 确 定 文 章 重 点 的 关 键 就 是 抓 住 目 的 眼3 · 7 6 2 · 3 4眼 是 目 的 灵 魂6| 6 · 4 7 7是 目 的 核 心5 1 1 3| 7把 握 住 了 眼1 4 6 2| 3 2 7 4 5 7 2也 就 把 握 住 了 文 章 的 重 点5 3 4 2 1 · 2 3 · 5 5 7 4 · 1 1 5 2 7 1 7| 4 1如 《 我 钦 佩 的 一 个 人 》 与 《 我 喜 欢 的 一 个 人 》6 2 6 6 6 7 4 3| 4 4 7 · 6二 者 的 内 容 虽 都 侧 重 于 写 人3 3 2| 5但 眼 不 同1 3 3 · 7 7 1 6| 2 3 3就 决 定 了 选 材 重 点 不 同5 · 3| 5 3 7 4 · 4前 者 的 眼 是 钦 佩5 7| 3| 6 1 1| 2后 者 的 眼 是 喜 欢7 3 6 · 3| 1| 3 4| 6 5 · 7 4 · 1 3 3 7两 篇 文 章 的 重 点 分 别 为 钦 佩 、 喜 欢4| 6 1 4 3 · 4 4 · 3 7 4 5 1 3 6 4 5 · 6两 篇 文 章 的 选 材 也 要 从 钦 佩 和 喜 欢 入 手1 · 2 6| 1 2| 3 · 2 如 何 抓 眼 呢2 3 3 3 3| 6 一 般 说 来
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