6 1 3 3 6 · 6不 会 闭 塞 思 路2 4 · 3 4| 5 2 2 2 6| 2| 4不 会 让 考 生 写 不 出 文 章 来2 1 5 4 · 6 5 4 6 2 3 3但 话 也 日 益 显 现 出 其 弊 端5 5| 4 4 1 · 5 4| 6 3 · 5 7 · 4 6 4 3 1 5| 3那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文6 7 7 7 · 4 5 4 6 6 7 3 2甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分6 · 2| 6 4 5 3 5 3| 3 7| 6 1| 6 5 6 · 2 5| 4这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允5 3 4 1 · 6 3 2 3 2也 产 生 了 不 良 的 导 向2 5| 2 6| 6 · 3 6| 3为 了 克 服 这 一 缺 陷7 1 7 4 6 5 2 · 2| 3 · 3命 者 在 命 上 加 强 了 限 制4 3 1 3| 7 · 2 5 5 · 3 7提 示 语 更 具 规 范 和 科 学3| 5 2 1 5 4 5 7| 3 1 5 4| 2| 2 1 5 7| 3| 3再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求2 5| 3 5 1 2| 2 1 2 7 5 5 7 1 6| 6| 4 4 2 7 5 6 6 · 2 6 · 6 7 3 3| 4| 6| 7 2就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则4 6 6 2 · 4 1 · 4 3| 2| 4| 6 2 · 5 3| 2| 7| 1 5 2这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 ： 再 也 不 能 扣 上 话7| 6 2 2 7信 马 由 僵 了6 2 4 7 2 3 3 · 1 2 4 7 从 阅 卷 实 践 操 作 来 看4 4 6| 7| 1 · 3| 5 · 3| 3 2阅 卷 者 大 都 看 重 审 立 意2 1 7| 1 2 1| 6 · 5 1 6 4 1| 5将 是 否 切 合 意 作 为 一 条 重 要 准2 5 4 1 1| 3如 果 偏 或 者 离6 · 7 4 · 3 4| 6| 2| 3 6的 主 要 分 数 就 失 去 了3| 3 · 1 7 1 2 2 3 5 3| 7 3今 年 的 提 高 了 审 立 意 的 难 度5 3 · 2 6意 立 得 准7| 3 1 7 6 4| 4 6| 6 7本 身 就 体 现 了 一 种 水 平2 6| 5 5| 5 7 6 · 4从 某 种 意 义 上 来 看2 2| 2 5 4 6 1也 是 得 分 的 重 码3得
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