1 5| 6 · 5 · 4学 生 学 着 难6 5 6 2 · 2 2教 师 教 着 更 难5 5 7 1| 2 6 3 · 1| 1| 1那 么 如 何 使 简 单 起 来 呢5| 6 · 5 2 · 6 3 3 · 3| 6 6 · 5| 1 4 1| 5 7 7 1 2 2 2 5 1| 4 我 认 为 使 简 单 的 最 行 之 有 效 的 办 法 是 ： 从 内 容 入 手3 3 7 · 4情 趣 教 学2 2 · 2 · 7 · 5 4 · 5 3 · 6 2 1| 7 小 学 生 自 我 约 束 能 力 差2 2 3 1| 5 · 4 2 6 3| 5 7 3 4习 惯 注 意 于 自 己 感 兴 趣 的 事 情3 2因 此4 5 7 · 3| 6 5 6 7| 3 6 5 2 · 1 · 7 6 3 6 7 3如 果 指 导 也 能 把 重 点 放 在 引 发 学 生 的 情 趣 上7 4 2 · 1 · 7 2 5往 往 会 事 半 功 倍5 5另 外7 6 1 5 7 4学 生 以 命 为 主4 · 3因 此7 6| 7 1 7 3 · 1 4 · 2 5还 要 指 导 学 生 把 握 内 容6 3 3 3| 2防 止 偏 、 跑6 2 · 3| 4 下 面6 7 4依 步 骤4 4| 2 · 6 1 2 5 1 7| 2 6 5 2 3| 5简 单 谈 谈 如 何 引 发 学 生 的 写 作 兴 趣6 4 4 5| 3 5 2| 6 （ ） 课 前 准 备2 4 3在 课 前2 6 6| 6 4 4 · 3 2 7 1 · 6 4让 学 生 收 集 有 关 的 写 作 素 材6 · 4 6| 7| 7 4 4 · 1| 5学 生 对 此 非 常 有 兴 趣7| 2 · 2 3 1 1 7 3| 4往 往 会 准 备 很 多 材 料4 3 4 3 5 2| 4 4学 生 在 收 集 材 料 时1 1 7 4 5 2会 去 观 察 事 物5| 3 2 6 3| 5 · 7| 1这 时 需 要 指 导 学 生2 1 7| 1 3| 5| 2 · 1 5 · 7 3 · 4 3 3 1| 7 3在 观 察 事 物 时 要 细 致 地 、 有 条 理 地 观 察6 4 7 1| 2 1| 4| 4 4 5 2 7| 5可 以 从 他 们 感 兴 趣 的 地 方 着 手7| 5 · 4| 3 1 1 · 6 1但 也 要 求 观 察 全 面4 4 7 6 1 4| 3有 了 充 分 的 准 备7 · 2 6 · 7 7 2 7 1 1 · 1 5课 上 就 会 有 写 不 完 的 内 容7 3当 然5 1 3| 1教 师 要 在
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