3 2 5| 1 · 2 6人 干 一 件 事 时2 1 2| 4 1 7 · 7 3 4 2如 果 没 有 大 技 只 有 小 技5 1 4 5 7| 1 4 5| 3 4 1 1 4他 是 既 干 不 好 也 干 不 出 兴 趣 的1 4 4 · 3失 去 大 技7 3 4 · 2 3 7 3 6 5 5就 会 连 小 技 也 难 以 获 得2 1 · 7 5 3 3 · 7 · 5 2 · 3| 6 2 · 3 4 5 6 · 6 1 1 6 4尽 管 教 师 在 讲 技 法 时 都 会 讲 到 写 作 要 有 真 情 实 感3| 1 6 6 5 6| 7 1| 4 4 · 3 5 1 7 4| 4| 5 3可 学 生 在 实 际 写 作 中 却 很 少 被 鼓 励 说 真 话7 2 2 6| 5| 1| 7 5 3 · 6 1 · 4 4 1 1 · 5 7 5 7 4 · 1 1| 7 7 6 4 3| 5| 7来 自 教 师 、 家 长 和 社 会 的 道 德 说 教 意 识 仍 强 有 力 地 控 制 着 学 校 教 育7 7 7 1 6| 5| 6 · 4| 4| 5 · 2 2 · 3从 孩 子 开 始 自 我 表 达 的 那 一 天5 2 · 6 · 3 · 1 · 1 7 1 5 2| 1 5| 3就 急 于 让 他 们 学 会 说 主 流 话 语5 2 6 2 · 6 6 2 4 5 · 3 6| 2| 2 · 2 6 4 · 1 6 · 2 4而 从 不 给 他 们 留 下 自 我 思 考 和 自 我 表 达 的 空 间7| 3 6| 5 5 5 4 4 7教 师 对 的 指 点 和 评 判6 1 5 5 3 · 5 7 7| 2 2 3 · 7 2使 学 生 们 对 于 说 真 话 心 存 顾 虑6 · 5 1 4面 对 本 时6 5 2 7 5| 3| 3 2内 心 一 片 虚 情 假 意4 · 6 7 6 4 6 · 1 · 5 6 7 · 5到 哪 里 去 寻 找 真 情 实 感 呢3| 5| 5 3| 7 1 文 以 载 道5 1 · 1 4| 1| 6| 7 2 6 2 6 · 4 · 3| 1 7| 5| 1 3| 6文 章 可 以 反 映 一 个 人 的 思 想 境 界 和 品 德 情 操5| 5 5 2 6| 6| 4 6 3 6| 5 4 · 7 · 6 4| 5 1 · 7 6| 1 6 5 7 1 1 4 4中 小 学 生 的 训 练 也 确 实 应 该 肩 负 起 孩 子 们 思 想 品 德 建 设 的 责 任7 1 · 4 · 4 · 3正 因 为 如 此5 6 2| 2 3| 4| 7 1 · 4| 1 · 4 4 7| 2 1 · 4| 7 3| 5 4 1 1 6 1中 小 学 生 的 训 练 首 先 应 该 教 会 孩 子 真 实 表 达 、 自 由 表 达2| 1| 1| 1 · 3 · 4| 7| 3 1 · 4 · 4| 3 6 3 4 3 2然 后 才 谈 得 上 文 字 水 平 与 思 想 水 平 的 问6 2 4 · 5 · 1 3 7 3把 孩 子 引 向 虚 饰 的
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专辑名称：不朽情缘试玩平台
版权号：013805819
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