4| 2 4 · 1 3 6| 4 1 3 6 · 7 · 2 · 1 3更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小 姑 娘5 5| 3 6看 到 这 里7 1 1 2 · 5| 2 5 3 2 3 3同 学 们 一 定 有 许 多 话 要 说2 2自 然5| 7 · 7 7 3 2| 5也 就 找 到 了 感 点7 · 4 · 6 4 2 2 3 4| 5 5 · 5 5 1 同 学 们 在 写 读 后 感 的 时 候5 3 3 3 6 7 6 7 7 5 4最 主 要 的 是 谈 自 己 的 感 想4 · 4 1 2 7 · 3 4 3可 以 结 合 全 代 来 谈2 1| 3 2| 7| 6 · 7| 4 4 7 3 · 3 6 3也 可 以 结 合 代 章 中 的 某 一 点 来 谈7 · 7 7 3 · 1| 1谈 自 己 的 体 会4 · 7 · 5 3| 5自 己 的 看 法4 4 6 · 4| 4 2 1 3 · 6 1 4 7 5 1自 己 这 样 做 以 后 的 后 果 ; ; 这 样2 3 · 6 · 1 · 7| 5 3| 3 5同 学 们 认 识 问 的 能 力7 3 4 3 7 6 4 2 5 2 4 6 6| 3 1 1表 述 自 己 的 观 点 的 能 力 就 会 步 步 提 高2 · 5 4 · 7 5| 3 1 、 结 合 感 点6 3 1| 1 1 1 · 6 1 · 4 7| 5 6| 4 1 5| 3 2 5 · 3 6展 开 联 想 好 的 作 品 给 人 的 感 受 是 多 方 面 的7 3 4 1 · 1| 1 2 · 7如 果 我 们 面 面 俱 到7| 6 · 2 2 · 6 2 2 6哪 点 都 不 会 谈 清 楚1 5 1| 2 6 1 · 1| 3 6 2| 3 6 · 2 5 4 7| 1 · 2 · 7 · 1 7 6| 5 6只 有 围 绕 自 己 受 到 启 发 教 育 最 深 的 一 点 并 结 合 生 活 实 际7| 5| 6 1 6 · 3| 7 6 · 4 · 3抒 发 自 己 的 感 想 和 心 得3 6 · 2| 4 7 · 5 3 1 2 6| 3才 会 写 出 优 秀 的 读 后 感 来4| 7| 6 4 5 7 · 5 · 4 7 7 1| 1| 1 4 3 7 7 6 5 4 · 3 6 · 1 5 3[ ] 下 雪 了 日 记 | | 下 雪 了 日 记 柏 树 上 挂 满 了 蓬 松 松7| 7| 1 · 5 5 · 7沉 甸 甸 的 雪 球6 3 6 7 4| 2 5 5 1 6如 翡 翠 拼 成 的 朵 朵 棉 桃5 3 7 · 1晶 莹 发 亮4 4 4 3 2 7 7 · 2| 4 · 6 3| 4 5几 只 麻 雀 在 上 像 蒲 公 英 的 种 子7 1 7 2 · 5 5 1 3 6 5像 飞 雪 悄 然 无 声 的 下 儿
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