3 5 · 7 · 4 6 6| 1| 6 7 6一 种 较 常 见 的 写 作 结 构7 3 3 · 2 4 7 5 6 4| 5 2 2 1| 5| 6| 2 2 7 6| 3 6即 围 绕 话 把 一 篇 文 章 划 分 为 几 个 相 对 独 立 的 部 分4 1| 7 3 6 7 1 · 6 5| 5 · 6 · 2 1| 6| 3再 给 它 们 加 上 一 个 简 洁 、 恰 当 的 小2 · 4 4 3 2 7 6 3| 1 3 3 3 5 7| 4 1| 2 7 · 2| 2 4这 种 结 构 的 优 势 在 于 可 以 使 文 章 的 脉 络 清 晰 可 见4 4 2 6 3 7 · 3 · 6 3 2 5 2 · 7有 几 大 部 分 材 料 组 成 一 目 了 然1 6 6 · 7 7 1 6 · 6 7 2 · 7 1 3 3 4 2 6同 时 也 省 去 了 过 度 写 不 好 的 同 学 之 烦 恼1 3 6 · 4 6 7| 3 4| 5因 为 彼 此 间 是 独 立 的1 2 1 2 1 6 3 · 7| 4 6 · 3 6| 7| 3 · 7所 以 同 学 们 不 必 在 过 度 上 多 下 功 夫1| 1| 2 · 6| 4 7 · 6 7 1 2 7 4而 关 键 在 于 如 何 把 小 拟 出 彩3 3 · 6 · 4 7 3 5| 2| 3 6 · 7 · 3| 4 2 · 6| 1 3 5 4 6| 7| 4 3| 5 4 4 1 1并 把 几 个 色 彩 各 异 的 小 故 事 能 组 合 在 一 起 去 突 出 一 个 鲜 明 的 主 旨6 6 · 7 3 3做 到 这 一 点2 2 · 2 6| 1 1 7 7 2 6还 需 要 大 家 多 开 动 脑 筋3 · 4 3 · 2 2| 4| 6 1| 6| 1 2 · 3 2 · 5 3 7 1 5 7 1 5 2 2 4在 小 的 拟 制 上 有 这 样 几 方 面 需 要 注 意 ： 、 突 出 中 心3| 2| 6 · 1 6 2 4 3 3| 4| 4 5 2 1| 6 3明 晰 思 路 就 好 比 一 篇 文 章 的 眼 睛6 4 3 4 5 · 2 5 · 5 6| 3 1| 4 4 6 4 2 · 4 6| 3 2 5看 到 它 就 明 白 文 章 的 大 致 意 思 和 所 要 表 达 的 观 点7 2因 此3 2 5 5 · 1 1 · 1 · 7 7| 6 5 6 · 4 6| 1| 6 2| 5 1 6| 1每 一 个 小 在 拟 制 上 要 能 抓 住 该 片 段 的 中 心 或 重 点2 1 4 7 5 1 3 2 4 4 2 5 2以 此 来 突 出 本 段 的 内 容 和 特 色6 2| 2| 1 4| 7| 1 4 2| 3 · 6 2同 时 为 下 文 的 拟 制 做 好 铺 垫2 1 3 7| 6 2| 4 3| 1保 持 上 下 文 的 连 贯 性5 4 7| 3 7| 5如 年 高 考 要 求
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